Entwicklung im Schulalter
200 Seiten, 5 s/w Illustr., 2 Tab.
Lieferzeit: 5 Werktage(inkl . Versand)
Unterricht bedeutet nicht nur Erziehung und Bildung. Zentral ist die Entwicklungsförderung von Schüler:innen mit Blick auf ihre individuellen Lebensrealitäten. Wie dies am besten gelingt, erklärt diese Einführung. Ausgehend von Fallbeispielen und mithilfe von Definitions- und Merkkästen lernen angehende Lehrer:innen, wie optimale und zukunftsorientierte Förderung in der Schule aussieht.
Bärbel Kracke ist Professorin für Pädagogische Psychologie an der Friedrich-Schiller-Universität in Jena. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Berufswahlforschung, Diagnose und Förderung selbstgesteuerter Lernprozesse, Gelingensprozesse des Gemeinsamen Unterrichts und Inklusionskompetenz in der Lehrerbildung.
| Autor | Kracke, Bärbel (Prof. Dr. )/Noack, Peter (Prof. Dr. ) |
|---|---|
| Verlag | UTB GmbH |
| ISBN | 9783825259792 |
| ISBN/EAN | 9783825259792 |
| Lieferzeit | 5 Werktage(inkl . Versand) |
| Erscheinungsdatum | 11.11.2022 |
| Lieferbarkeitsdatum | 17.06.2024 |
| Einband | Kartoniert |
| Format | 1.3 x 21.5 x 15 |
| Seitenzahl | 200 S., 5 s/w Illustr., 2 Tab. |
| Gewicht | 300 |
Weitere Informationen
| Verlag | UTB GmbH |
|---|---|
| ISBN | 9783825259792 |
| Erscheinungsdatum | 11.11.2022 |
| Einband | Kartoniert |
| Format | 1.3 x 21.5 x 15 |
| Gewicht | 300 |
Unterricht bedeutet nicht nur Erziehung und Bildung. Zentral ist die Entwicklungsförderung von Schüler:innen mit Blick auf ihre individuellen Lebensrealitäten. Wie dies am besten gelingt, erklärt diese Einführung. Ausgehend von Fallbeispielen und mithilfe von Definitions- und Merkkästen lernen angehende Lehrer:innen, wie optimale und zukunftsorientierte Förderung in der Schule aussieht.
Bärbel Kracke ist Professorin für Pädagogische Psychologie an der Friedrich-Schiller-Universität in Jena. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Berufswahlforschung, Diagnose und Förderung selbstgesteuerter Lernprozesse, Gelingensprozesse des Gemeinsamen Unterrichts und Inklusionskompetenz in der Lehrerbildung.
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