Sozialpädagogische Praxisberatung

Die praktische Ausbildung in Kindergärten und Kitas, Ganztagsschulen und Horten, Wohnheimgruppen und Tagesgruppen sowie in Jugendzentren und anderen Kinder- und Jugend- Freizeiteinrichtungen bildet den Kern der Ausbildung an Fachschulen für Sozialpädagogik: Hier erwerben angehende Erzieherinnen und Erzieher ihre tatsächlichen praktischen Fertigkeiten. Dabei spielen das Feedback und die Praxisberatung bei Hospitationen von Lehrkräften der Fachschule eine zentrale Rolle. Wie kann die sozialpädagogische Praxisberatung lernwirksam gestaltet werden? Wie sollte eine Praxisnachbesprechung didaktisch aufgebaut sein? Mit welchen Methoden können die Reflexionsfähigkeit und die Selbstbildungskräfte einer Praktikantin möglichst intensiv angeregt werden? Und wie können Lehrkräfte mit schwierigen Situationen und divergenten Sichtweisen bei der Praxisberatung umgehen? Diese und viele andere Fragen werden in diesem Buch umfassend und detailliert beantwortet. Die Gesprächsführungstechniken und -strategien in den verschiedenen Phasen einer reflexionsorientierten Praxisnachbesprechung werden anschaulich und praxisnah mit einer Fülle von Gesprächsbeispielen erläutert. Ein besonderer Schwerpunkt des Buches liegt auf dem Umgang mit herausfordernden Situationen in der Praxisberatung. Ein eigenes Kapitel widmet sich den Besonderheiten der sozialpädagogischen Praxisberatung in der praxisintegrierten Ausbildung zur Erzieherin/zum Erzieher. Der umfangreiche Material-Download mit allen erläuterten Methoden, vielen Gesprächsführungsbeispielen und weiteren Materialien und Checklisten erleichtert auch ungeübten Praxislehrkräften die Vorbereitung und Durchführung einer Praxishospitation. Das didaktische Konzept und die Methodik der reflexionsorientierten Praxisnachbesprechung sind auf die Ausbildung in allen sozialen Berufen anwendbar und auch in Unterrichtsnachbesprechungen von Referendar*innen einsetzbar.

Sabine Smuda-Dresen kennt die Ausbildung von Erzieherinnen und Erziehern und anderer sozialer Berufe selbst aus jahrzehntelanger eigener Erfahrung, und zwar auf allen Ebenen der Ausbildung: als Lehrerin und Schulleitungsmitglied an mehreren Berufskollegs, als Mitglied mehrerer Lehrplankommissionen, als Fachleiterin für Sozialpädagogik in der Ausbildung von Referendar *innen an mehreren Ausbildungsseminaren, als Fortbildnerin von Fachleitungen in Gesprächsführung in Unterrichtsnachbesprechungen sowie von Praxislehrkräften an Fachschulen. Nach dem Studium der Pädagogik, Psychologie und Sozialpädagogik Aus- und Fortbildung in klientenzentrierter und in systemischer Beratung, Coach (DGfC), Marte Meo-Practitioner.