'Conceptual Change' in den 'weichen' Schulfächern
250 Seiten
Lieferzeit: Vorbestellbar
Erscheint am: 23.01.2024
Conceptual-Change-Modelle beschreiben das Erlernen von Konzepten in einer Domäne als Konzeptwandel: Naive, aber häufig funktionale Alltagsvorstellungen entwickeln sich zu differenzierteren wissenschaftlichen Anschauungen und Theorien. Die Beiträger*innen adressieren Herausforderungen bei der Übertragung dieser ursprünglich naturwissenschaftsdidaktischen Modelle auf Schulfächer mit kultur- und sozialwissenschaftlichen Bezugsdisziplinen. Anhand von Beispielen aus der Sachunterrichts-, Geschichts-, Politik-, Geographie- und Religionskundedidaktik stellen sie den aktuellen Stand der Conceptual-Change-Forschung anschaulich dar - und identifizieren sowohl fachspezifische Besonderheiten als auch interdisziplinäre Schnittmengen.
Autor | Stefan Schröder/Sophie Faulstich |
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Verlag | Transcript Verlag |
ISBN | 9783837668964 |
ISBN/EAN | 9783837668964 |
Lieferzeit | Vorbestellbar |
Erscheinungsdatum | 23.01.2024 |
Lieferbarkeitsdatum | 15.10.2024 |
Einband | Kartoniert |
Seitenzahl | 250 S. |
Weitere Informationen
Verlag | Transcript Verlag |
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ISBN | 9783837668964 |
Erscheinungsdatum | 23.01.2024 |
Einband | Kartoniert |
Conceptual-Change-Modelle beschreiben das Erlernen von Konzepten in einer Domäne als Konzeptwandel: Naive, aber häufig funktionale Alltagsvorstellungen entwickeln sich zu differenzierteren wissenschaftlichen Anschauungen und Theorien. Die Beiträger*innen adressieren Herausforderungen bei der Übertragung dieser ursprünglich naturwissenschaftsdidaktischen Modelle auf Schulfächer mit kultur- und sozialwissenschaftlichen Bezugsdisziplinen. Anhand von Beispielen aus der Sachunterrichts-, Geschichts-, Politik-, Geographie- und Religionskundedidaktik stellen sie den aktuellen Stand der Conceptual-Change-Forschung anschaulich dar - und identifizieren sowohl fachspezifische Besonderheiten als auch interdisziplinäre Schnittmengen.
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