Portfolio Schulpädagogik

Zierer, Klaus

323 Seiten

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Das Arbeitsbuch dient als Grundlage für die schulpädagogischen Vorlesungen der Lehrerbildung. Es gliedert sich in drei Bereiche: "Theorie und Empirie der Schule", "Theorie und Empirie des Unterrichts" und "Bildung, Erziehung, Unterricht".

Das "Portfolio Schulpädagogik" versteht sich als ein Arbeitsbuch für die grundlegenden schulpädagogischen Vorlesungen im Rahmen der Lehrerbildung. Inhaltlich orientiert es sich an einem Konsens der universitären Modulstruktur aus allen Bundesländern und gliedert sich demzufolge in drei Bereiche: "Theorie und Empirie der Schule", "Theorie und Empirie des Unterrichts" (unterteilt in die Felder "Lernen", "Lehren" und "Lehrplan") und "Bildung, Erziehung, Unterricht". Methodisch verfolgt es das Ziel, neben den wichtigen Inputphasen aus Vorlesungen strukturierte Verarbeitungs- und Reflexionsphasen zu setzten. Aus diesem Grund besteht jeder der drei Bereiche aus einzelnen Kapiteln, die sowohl einen Informationsteil als auch einen Aufgabenteil und einen Reflexionsteil enthalten.

Univ.-Prof. Dr. Klaus Zierer, Ordinarius für Schulpädagogik an der Universität Augsburg.

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Autor Zierer, Klaus
Verlag wbv Media
ISBN 9783834019707
ISBN/EAN 9783834019707
Lieferzeit 5 Werktage(inkl . Versand)
Erscheinungsdatum 19.07.2019
Lieferbarkeitsdatum 27.11.2021
Einband Kartoniert
Format 1.8 x 29.7 x 21
Seitenzahl 323 S.
Gewicht 841

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Verlag wbv Media
ISBN 9783834019707
Erscheinungsdatum 19.07.2019
Einband Kartoniert
Format 1.8 x 29.7 x 21
Gewicht 841

Das Arbeitsbuch dient als Grundlage für die schulpädagogischen Vorlesungen der Lehrerbildung. Es gliedert sich in drei Bereiche: "Theorie und Empirie der Schule", "Theorie und Empirie des Unterrichts" und "Bildung, Erziehung, Unterricht".

Das "Portfolio Schulpädagogik" versteht sich als ein Arbeitsbuch für die grundlegenden schulpädagogischen Vorlesungen im Rahmen der Lehrerbildung. Inhaltlich orientiert es sich an einem Konsens der universitären Modulstruktur aus allen Bundesländern und gliedert sich demzufolge in drei Bereiche: "Theorie und Empirie der Schule", "Theorie und Empirie des Unterrichts" (unterteilt in die Felder "Lernen", "Lehren" und "Lehrplan") und "Bildung, Erziehung, Unterricht". Methodisch verfolgt es das Ziel, neben den wichtigen Inputphasen aus Vorlesungen strukturierte Verarbeitungs- und Reflexionsphasen zu setzten. Aus diesem Grund besteht jeder der drei Bereiche aus einzelnen Kapiteln, die sowohl einen Informationsteil als auch einen Aufgabenteil und einen Reflexionsteil enthalten.

Univ.-Prof. Dr. Klaus Zierer, Ordinarius für Schulpädagogik an der Universität Augsburg.

 

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